Étudiant en situation de handicap
MSB accompagne les étudiants
en situation de handicap
À Mantes School of Business, nous plaçons l’inclusion et l’accessibilité au cœur de nos valeurs.
Nous accompagnons chaque étudiant en situation de handicap grâce à des solutions concrètes et personnalisées : aménagements pédagogiques, adaptations des évaluations et accessibilité de nos infrastructures.
Notre équipe dédiée travaille main dans la main avec les étudiants pour comprendre leurs besoins et mettre en place les ressources nécessaires afin de garantir un parcours académique équitable et épanouissant.
Parce que la réussite doit être accessible à tous, MSB s’engage à offrir un environnement où chaque étudiant peut développer son potentiel et s’épanouir pleinement.
Les différents types de handicap
Handicap moteur
L’handicap moteur affecte la mobilité d’une personne, souvent nécessitant l’utilisation de fauteuils roulants, cannes ou autres aides. Cela peut inclure des difficultés à marcher, à se déplacer ou à manipuler des objets.
Handicap sensoriel
L’handicap sensoriel concerne les déficiences visuelles, auditives ou liées aux autres sens, limitant la perception. Les personnes atteintes peuvent nécessiter d’aides techniques comme des cannes blanches, etc.
Handicap psychique
Le handicap psychique correspond à des troubles liés à la santé mentale. Il peut avoir un impact sur le comportement, la manière de percevoir la réalité ou encore sur la gestion des émotions.
Déficience intellectuelle
La déficience intellectuelle se manifeste par des limitations des capacités cognitives et adaptatives, affectant l’apprentissage, la compréhension et les compétences sociales.
Troubles de comportement
Les troubles du comportement se caractérisent par des comportements répétitifs, défiants ou impulsifs qui peuvent interférer avec les activités quotidiennes et les interactions sociales.
Maladie invalidante
Les maladies invalidantes comprennent des conditions chroniques ou évolutives qui diminuent les capacités fonctionnelles quotidiennes d’une personne.
Outils et dispositifs d'accompagnement
À MSB, nous vous proposons des ressources spécialement pensées pour faciliter vos démarches :
Protocol d'accueil personnalisé
Nous avons mis en place un protocole d’accueil structuré pour accompagner chaque étudiant en situation de handicap dès son inscription.
Ce protocole inclut :
- Un questionnaire d’accueil personnalisé pour identifier les besoins spécifiques en termes d’aides humaines, d’aménagement des supports de cours ou encore d’accessibilité des locaux.
- Un suivi régulier pour évaluer et ajuster les aménagements mis en place tout au long du parcours académique.
Guide de détection des étudiants en situation de handicap
MSB a conçu un guide dédié pour accompagner la détection des étudiants en situation de handicap.
Ce guide détaille la procédure à suivre pour détecter efficacement et accompagner les étudiants en situation de handicap dans leur parcours.
Formulaire de demande d'aménagement
Pour simplifier les démarches des étudiants en situation de handicap, nous proposons un formulaire de demande d’aménagements spécifiques. Ce document, permet aux étudiants de formuler clairement leurs besoins en matière d’adaptations pédagogiques et organisationnelles.
Ce formulaire offre la possibilité de :
- Identifier les aides techniques ou humaines nécessaires, comme l’assistance d’un interprète, l’utilisation de matériel spécialisé ou d’aides animalières.
- Demander des aménagements spécifiques tels que des horaires adaptés, des pauses supplémentaires, ou des supports de cours modifiés.
- Assurer une organisation optimale des cours et examens, en tenant compte des besoins particuliers de chaque étudiant.
Formulaire de détection
Le formulaire de détection des étudiants en situation de handicap (ASH) permet aux enseignants et aux membres de l’équipe pédagogique de signaler les observations qui pourraient indiquer qu’un étudiant présente des besoins spécifiques liés à un handicap.
Cet outil est conçu pour :
- Faciliter la remontée d’informations pertinentes lorsque des difficultés potentielles sont repérées chez un étudiant.
- Assurer une prise en charge rapide et adaptée, en activant les démarches nécessaires pour évaluer les besoins de l’étudiant.
- Renforcer la collaboration entre les équipes pédagogiques et administratives, dans une logique d’accompagnement inclusif.
Les documents de références
- Fiche procédure de l’accompagnement des apprentis en situation en situation de handicap.
- Mission du référent handicap.
- Arrêté du 7 décembre 2020 fixant les modalités de majoration du niveau de prise en charge des contrats d’apprentissage prévue par l’article L. 6332-14 du code du travail pour les apprentis reconnus travailleurs handicapés.
- Guide sur l’apprentissage et handicap
Les bénéficiaires de l'obligation d'emploi des travailleurs handicapés
- les titulaires d’une Reconnaissance de la Qualité de Travailleur Handicapé (RQTH),
- les bénéficiaires de l’Allocation Adulte Handicapé (AAH),
- les titulaires d’une carte d’invalidité (≥ 85 %) ou d’une rente accident du travail (≥ 10 %).
Ces bénéficiaires peuvent obtenir une dérogation d’âge pour signer un contrat d’apprentissage, ce qui facilite leur insertion professionnelle.
Le contrat d’apprentissage aménagé
pour les étudiants en situation de handicap
Les apprentis reconnus travailleurs handicapés peuvent accéder à un contrat d’apprentissage sans limite d’âge supérieure, ce qui rend ce dispositif disponible tout au long de leur parcours professionnel. La durée du contrat varie généralement de un à trois ans et peut être prolongée d’une année supplémentaire si l’état de santé de l’apprenti le nécessite, pour atteindre une durée maximale de quatre ans (art. R. 6222-46).
Avant toute embauche, une visite médicale obligatoire doit être réalisée. En effet, les salariés en situation de handicap font partie des groupes de travailleurs soumis à une surveillance médicale renforcée (SMR), ce qui implique qu’ils doivent systématiquement effectuer cette visite d’embauche, sans possibilité de dispense.
La formation peut se dérouler dans un Centre de Formation d’Apprentis (CFA) classique ou au sein d’un CFA spécialisé, permettant un accompagnement adapté. Celui-ci peut inclure des aides humaines, des ajustements pédagogiques, des équipements spécifiques ou encore des aménagements particuliers au niveau des infrastructures. Les apprentis en situation de handicap peuvent également bénéficier de mesures compensatoires lors des examens, telles que le tiers-temps, la reformulation des consignes ou l’assistance d’un secrétariat.
Le référent handicap
Le référent handicap au sein du Centre de Formation d’Apprentis (CFA) est la personne de contact principale pour les apprentis en situation de handicap confrontés à des obstacles en matière de formation, d’insertion professionnelle, de transport ou de vie quotidienne. Il fournit aux apprentis concernés des réponses individualisées et adaptées à leurs besoins et circonstances. De plus, il assure la coordination des différents acteurs impliqués dans l’accompagnement de l’apprenti tout au long de son parcours de formation et vers l’emploi.
Si vous avez des questions, des besoins spécifiques ou souhaitez simplement avoir une conversation, n’hésitez pas à contacter notre référent au handicap. Vous pouvez aussi venir nous voir lors de nos permanences pour discuter en personne. Nous sommes là pour vous soutenir, répondre à vos préoccupations et vous fournir les ressources nécessaires à votre épanouissement et votre réussite.
Créneaux :
- Les deuxièmes vendredis du mois de 18h00 à 19h00
- Les derniers mardis du mois de 18h00 à 19h00
Référent handicap : Chakib YOUSFI
Tél : 01 30 63 25 89
Mail : c.yousfi@mantes-school.com
